第一四九章：谈学问
湛泸剑长三尺三，与寻常宝剑相仿，但宽度却足有四指余，竟是罕见的阔剑！通体黑色浑然无迹的长剑让人感到的不是它的锋利，而是它的厚重大气。
湛泸剑就像上苍一只目光深邃、明察秋毫的黑色的眼睛。
柴令武手指轻轻一弹剑身，顿时一声龙吟似地清鸣袅袅而出，经久不散，大有绕梁三日之势！
稍一挥舞，一抹森然幽幽的光华如同一波深邃的秋水，霎时间笼罩整个御书房，寒光四溢！
“这湛泸剑好生奇怪！明明是神物利器，却朴实无华，明明朴实无华，却舞出清亮耀眼一泓清水！”
李世民笑道：“相传欧冶子铸成此剑时，忍不住抚剑泪落，因为他终于圆了自己毕生的梦想：无坚不催而又不带丝毫杀气！湛泸剑不用时朴实无华，使用时，必将光芒万丈，诚可谓是藏锋剑之典范。”
柴令武道：“舅舅的意思是让我藏锋于鞘？”
“自然不是！你若是学着那些老油子藏藏于鞘，我还不满意呢。”说到这里，李世民停顿了一下，深深地说道：“在对待新罗王女一事，我发现人们太过注重流于大众，不注意发扬自身之有利的一面，满朝文武亦是如此。只要众口一致，就很少有人会提出反对的意见。即便有人有不同的想法、好想法。都会为了随波逐流而憋在心底……唯有少数人敢无惧的逆流而上，不怕得罪人，无所畏惧的与大众斗个是非对错…你是一个…”
“但是，一个人即使拥有光彩万丈的才华，处处让人瞩目；也必须学会审时度势的适应环境。不可一意孤行的孤芳自傲、我行我素。因为再有本事的人，一旦脱离了大众的支持，也将一事无成。聪明人应该虚怀若谷，用自己的才智带动整个群体，让整个群体都为之转动，唯有这样才能上下一心…‘木秀于林风必摧之’是老祖宗流传下来的处世哲理，但如果这棵树木，能够将所有林木的力量聚集起来，再大的风又能奈之如何？…”
柴令武恍然道：“我明白舅舅的意思了，真正成功的人并非是那些惊采绝艳、才华横溢的人。往往那些大智若愚、大奸似忠的人笑到最后，成为最后的胜者。因为那些惊采绝艳的人独自一人，他们没有朋友，且到处树敌…而大智若愚、大奸似忠者却能够聚大众力量于一身。一人之力或许能够扭转一时，却无法改变大势，永远斗不过群体的力量。”
李世民赞许的笑道：“你小小年纪能看破这点，非常不容易…切记，才高最忌恃才傲物、目空一切。”
柴令武心领神会，李世民赐予湛泸剑，最大的用意就是这点吧！他看中了自己的潜力，愿意给自己一展所长的机会，但又担心自己年纪轻轻，心智不坚，容易受到蛊惑。特地赐予湛泸剑时刻警醒。
湛泸剑朴实无华、平淡无奇、流于大众，但它又是一柄光华万丈的绝世神剑。
用之喻人，就是流于大众，却不随波逐流，在共性中发挥发挥个性。
对于李世民的良苦用心，深感在心。
李世民道：“你可知晓湛泸剑的上一任主人是谁？”
“不知！”
“我三姐、你的母亲！”李世民感叹道：“转赠于你，也算是完璧归赵了吧！”
柴令武沉默了片刻，道：“舅舅，我有一事不明。”
“你说！”
“你为什么不亲自教导太子殿下呢？”
李世民一怔，道：“承乾有最好的老师，还需要我去教？”
柴令武大汗，道：“太子那些老师治理过地方么？知道粮食怎么来的么？知道如何抗旱治洪么？”
“舅舅主张务实、实干！知道实干官吏才是百姓之所需，在与我谈话总是以实实在在的例子，深入浅出的将自己的心得体会传授于我！这些都是实用的成功的学问，也是一国太子应该学的学问。”
“大唐要的是一个具备治国才华、带领大唐繁荣富强的太子，而不是大儒、诗人、书法家！所以，未来皇帝的老师，没有谁比当今皇帝更合适！皇帝教的知识就是当皇帝的学问！”
“未来皇帝的老师，没有谁比当今皇帝更合适！皇帝教的知识就是当皇帝的学问！”
李世民已经呆滞，一颗心有点凌乱！但是，真有点点道理。
柴令武接着说道：“我一直认为天下最大的学问，就在人世间，看透了人世间，一切的道理也就都明白了。读书其实就是修身养性怡情，无关乎真正的学问，因为书中的学问也是先人所看所闻所思、所想所得，千百年前的问题和解决的方法到了如今，早就面目全非，如果只是学到读书中的道理，那么永远也解决不了现在的实际问题。”
“读书是为了学习先人刻苦学习，勇于求知追求真理的精神和坚定不移保持本心的品质，而不是书的本身，若是一味的认死理，读死书，只知道吸收书中的知识，而不知道做出任何的超越和改变，固步自封，那么只能读成书呆子，于国于民都没有任何的用途。是故，我认为，尽信书，不如无书！”
李世民是彻底的震惊了，嘴巴微微张着，盯着柴令武说不出话来；自然也明白了柴令武所说的是什么意思。
没错！
李世民的心对他说，柴令武的话是对的，读书不是为了读书本身，而是为了学习先人的精神，并且在先人所学的基础上做出改变，超越先人！只有一代超越一代，民族才能兴盛，国家才有希望。
好半晌，才问道：“那你说，我教什么？怎么教？”
“学问，问学！学而问之、问而学之！”柴令武指着奏章，道：“以奏章为课本，以解决问题来学知识！解决了奏章上源自实际问题的问题，那么，就是实实在在的学问。”
“在这其中，舅舅扮演的是一个拾缺补漏的角色，告诉太子为什么好，好在哪里；为什么不对，错在哪里；为什么不完美，如何补充！有道是一法通百法通，解决一个为什么可以解决百个类似的为什么；解决了成千上万个来自大唐各地的为什么，那就可以解决万万种为什么。长年累月、积少成多，想不成才都难。”
李世民听的目瞪口呆之余，也不由拍案叫绝。最后更是感慨道：“令武啊，这种办法都想得出来。不承认你天才都不行了！你说得没错，大唐需要的是解决为什么的储君，而不是诗人、大儒。陈叔宝做了一手好诗、精通音律，可有什么用？最后还不是让杨广灭了国？我以后就带乾儿在身边解决为什么。”
柴令武都替李承乾感到默哀了起来。
那家伙的腿脚保住了，既然没有残，且人还不错，柴令武不介意推他一把。等武院落成！再建议李世民将他拿去淬炼一段时间，然后当流民、乞丐……
两人继续聊着太子教育，直至天色将晚，方才散去。
湛泸剑就像上苍一只目光深邃、明察秋毫的黑色的眼睛。
柴令武手指轻轻一弹剑身，顿时一声龙吟似地清鸣袅袅而出，经久不散，大有绕梁三日之势！
稍一挥舞，一抹森然幽幽的光华如同一波深邃的秋水，霎时间笼罩整个御书房，寒光四溢！
“这湛泸剑好生奇怪！明明是神物利器，却朴实无华，明明朴实无华，却舞出清亮耀眼一泓清水！”
李世民笑道：“相传欧冶子铸成此剑时，忍不住抚剑泪落，因为他终于圆了自己毕生的梦想：无坚不催而又不带丝毫杀气！湛泸剑不用时朴实无华，使用时，必将光芒万丈，诚可谓是藏锋剑之典范。”
柴令武道：“舅舅的意思是让我藏锋于鞘？”
“自然不是！你若是学着那些老油子藏藏于鞘，我还不满意呢。”说到这里，李世民停顿了一下，深深地说道：“在对待新罗王女一事，我发现人们太过注重流于大众，不注意发扬自身之有利的一面，满朝文武亦是如此。只要众口一致，就很少有人会提出反对的意见。即便有人有不同的想法、好想法。都会为了随波逐流而憋在心底……唯有少数人敢无惧的逆流而上，不怕得罪人，无所畏惧的与大众斗个是非对错…你是一个…”
“但是，一个人即使拥有光彩万丈的才华，处处让人瞩目；也必须学会审时度势的适应环境。不可一意孤行的孤芳自傲、我行我素。因为再有本事的人，一旦脱离了大众的支持，也将一事无成。聪明人应该虚怀若谷，用自己的才智带动整个群体，让整个群体都为之转动，唯有这样才能上下一心…‘木秀于林风必摧之’是老祖宗流传下来的处世哲理，但如果这棵树木，能够将所有林木的力量聚集起来，再大的风又能奈之如何？…”
柴令武恍然道：“我明白舅舅的意思了，真正成功的人并非是那些惊采绝艳、才华横溢的人。往往那些大智若愚、大奸似忠的人笑到最后，成为最后的胜者。因为那些惊采绝艳的人独自一人，他们没有朋友，且到处树敌…而大智若愚、大奸似忠者却能够聚大众力量于一身。一人之力或许能够扭转一时，却无法改变大势，永远斗不过群体的力量。”
李世民赞许的笑道：“你小小年纪能看破这点，非常不容易…切记，才高最忌恃才傲物、目空一切。”
柴令武心领神会，李世民赐予湛泸剑，最大的用意就是这点吧！他看中了自己的潜力，愿意给自己一展所长的机会，但又担心自己年纪轻轻，心智不坚，容易受到蛊惑。特地赐予湛泸剑时刻警醒。
湛泸剑朴实无华、平淡无奇、流于大众，但它又是一柄光华万丈的绝世神剑。
用之喻人，就是流于大众，却不随波逐流，在共性中发挥发挥个性。
对于李世民的良苦用心，深感在心。
李世民道：“你可知晓湛泸剑的上一任主人是谁？”
“不知！”
“我三姐、你的母亲！”李世民感叹道：“转赠于你，也算是完璧归赵了吧！”
柴令武沉默了片刻，道：“舅舅，我有一事不明。”
“你说！”
“你为什么不亲自教导太子殿下呢？”
李世民一怔，道：“承乾有最好的老师，还需要我去教？”
柴令武大汗，道：“太子那些老师治理过地方么？知道粮食怎么来的么？知道如何抗旱治洪么？”
“舅舅主张务实、实干！知道实干官吏才是百姓之所需，在与我谈话总是以实实在在的例子，深入浅出的将自己的心得体会传授于我！这些都是实用的成功的学问，也是一国太子应该学的学问。”
“大唐要的是一个具备治国才华、带领大唐繁荣富强的太子，而不是大儒、诗人、书法家！所以，未来皇帝的老师，没有谁比当今皇帝更合适！皇帝教的知识就是当皇帝的学问！”
“未来皇帝的老师，没有谁比当今皇帝更合适！皇帝教的知识就是当皇帝的学问！”
李世民已经呆滞，一颗心有点凌乱！但是，真有点点道理。
柴令武接着说道：“我一直认为天下最大的学问，就在人世间，看透了人世间，一切的道理也就都明白了。读书其实就是修身养性怡情，无关乎真正的学问，因为书中的学问也是先人所看所闻所思、所想所得，千百年前的问题和解决的方法到了如今，早就面目全非，如果只是学到读书中的道理，那么永远也解决不了现在的实际问题。”
“读书是为了学习先人刻苦学习，勇于求知追求真理的精神和坚定不移保持本心的品质，而不是书的本身，若是一味的认死理，读死书，只知道吸收书中的知识，而不知道做出任何的超越和改变，固步自封，那么只能读成书呆子，于国于民都没有任何的用途。是故，我认为，尽信书，不如无书！”
李世民是彻底的震惊了，嘴巴微微张着，盯着柴令武说不出话来；自然也明白了柴令武所说的是什么意思。
没错！
李世民的心对他说，柴令武的话是对的，读书不是为了读书本身，而是为了学习先人的精神，并且在先人所学的基础上做出改变，超越先人！只有一代超越一代，民族才能兴盛，国家才有希望。
好半晌，才问道：“那你说，我教什么？怎么教？”
“学问，问学！学而问之、问而学之！”柴令武指着奏章，道：“以奏章为课本，以解决问题来学知识！解决了奏章上源自实际问题的问题，那么，就是实实在在的学问。”
“在这其中，舅舅扮演的是一个拾缺补漏的角色，告诉太子为什么好，好在哪里；为什么不对，错在哪里；为什么不完美，如何补充！有道是一法通百法通，解决一个为什么可以解决百个类似的为什么；解决了成千上万个来自大唐各地的为什么，那就可以解决万万种为什么。长年累月、积少成多，想不成才都难。”
李世民听的目瞪口呆之余，也不由拍案叫绝。最后更是感慨道：“令武啊，这种办法都想得出来。不承认你天才都不行了！你说得没错，大唐需要的是解决为什么的储君，而不是诗人、大儒。陈叔宝做了一手好诗、精通音律，可有什么用？最后还不是让杨广灭了国？我以后就带乾儿在身边解决为什么。”
柴令武都替李承乾感到默哀了起来。
那家伙的腿脚保住了，既然没有残，且人还不错，柴令武不介意推他一把。等武院落成！再建议李世民将他拿去淬炼一段时间，然后当流民、乞丐……
两人继续聊着太子教育，直至天色将晚，方才散去。