第六十三节 双线程学习法
怪事年年有，今年特别多。
实验班的班主任黄栽老师，在放学后将白立和马媛媛留了下来。
“你们两个以后要注意了，不要那么贪玩。你们的人生还很长，不要被眼前的贪玩，误了一辈子。”
俩人低着头：“知道了，黄老师。”
他们很沮丧，原因是班主任手里的一份卷子。
黄老师道：“也不要那么丧气，战略上要藐视对方。看得出来，这个周通确实开窍了。是真才实学，明天他就进实验班跟你们一起学习，下次可别被比下去了，就算被比下去了，也要知道原因，向对方好好学习，看他有什么好方法。”
周通，外号小霸王。本是太真中学最差班级，最差的学生之一。以往学习成绩烂透了，甚至连学校都来不了几回。
可是最近连续多次模考，门门课程几乎满分，成为了学校里的现象级热门话题。
一开始学校老师本能的认定对方肯定作弊，于是最近三次周末模考，有老师专门盯着他做题，结果发现对方还真的是凭借真才实学考出来的。对这种情况，就算学校里从教三十年以上的老教师，也没见过。最后大家只能无奈的接受这个孩子突然开窍，这种玄乎的说法。
一个烂学生，突然成绩压到了学校实验班的所有学生不说，还连常年的学霸王真真都比下去了，这震惊了学校高层，校长亲自特批，让教导主任狠狠规范一下周通的坏毛病，然后让他暂时跟实验班的学生一起学习，把他当成好苗子。
从第二天开始，实验班中多了一个学生，从二十个变成了二十一个，依然是全校人数最少的班级。
可是白立却对新来者很不友好，第一天就打了一架，而且是他主动挑衅，借故殴斗。
只是最后毫无疑问的战败了。
至于原因，众说纷纭，两个当事人态度迥异。教导主任从旁人哪里进行过调查，发现这个小霸王周通曾经欺负过白立多次，因此怀疑是旧恨难平。可两个当事人的说法，却颇为让人费解。白立公然承认，他就是看周通不顺眼，就是想打他。周通则表示，他以前犯了一些错误，他希望老师能不追究这件事。
这让老师对周通顿时刮目相看，因为实验班的老师，其实对这个学生也是存有偏见的。尽管对方因为突然爆发出了神奇的考试能力，校长特批让他进入实验班，可是老师们普遍不太乐意接受。原因是这个周通的名声太坏了，以前堪称是无恶不作，打学生也就罢了，甚至当众跟老师打过架。要不是他奶奶七老八十来求情，加上现在义务教育，开除任何一个学生都容易闹的沸沸扬扬，学校才无奈继续容忍周通的行为。
老师们虽然也承认，周通是凭真才实学考出成绩的，但他们担心周通的恶习，会带坏实验班学习的风气，万一抓了一根好苗子，却坏了一片试验田，就得不偿失了。可校长力排众议，老师们也不得不默认了。可在课堂上，有明显区别对待的嫌疑，老师们对其他学生付出的关怀明显大于周通，甚至巴不得这个小霸王因为下一次考试没考好，让他们可以找个理由赶出去。
这才有班主任在周通进班之前，就明显带着偏袒口气叮嘱自己两个最得意的学生要抓紧学习的情况。
打架事件，让老师们开始认识到一个浪子回头的坏学生形象，以为周通是突然相通了，改过自新，努力学习，才能在最近突然提高了学习成绩。于是对周通的偏见，也渐渐少了。
白立打架的原因，只有他自己知道，他确实是看周通不顺眼，却不是因为旧怨。以前小霸王确实经常欺负白立，但当白立成为超人之后，一开始几次，小霸王还纠结朋友一次次挑衅，一开始白立也习惯性逃跑，被逼到绝境几次都绝地反击之后，白立也不怕他们了，他们也不敢惹白立了，其实旧怨早就消了。
真正的原因是，周通的到来，威胁到了王真真第一名的位置。
白立自己考不考第一无所谓，可王真真考不到第一，尤其是月底，就拿不到奖学金。
作为学霸，白立哪里看不出王真真经济上的窘迫，却又碍于自尊，从不肯接受白立的帮助。这些奖学金，对于王真真的重要性，有可能会影响到她未来对大学的选择。如果王真真因为攒不够生活费，而选择了一所普通的一流大学，白立无法接受。
王真真了解到白立为自己打架的原因，他们俩人几乎知道对方全部的秘密，因为时常精神意识共享，他们都几乎知道对方的一切，只是不说出来，有些事情说出来太害羞。一旦说出来了，王真真真的不知道自己该如何找理由答应白立的下一次意识沟通要求。
看着白立的伤口，她十分心疼，即恼又气，又很感动。尽管很明白白立很喜欢她，连喜欢的程度都从对方意识中感觉过了，可对方做出的行为，依然让她感动，这就是人类，总有些依赖仪式感获取幸福。
王真真又觉得都是自己不争气，考试考不过人家，才让白立去打人家，白立这种幼稚，完全是为了她，想到这里不由的哭了起来。
“真真，你别哭啊。我以后不打架了还不成吗？”
白立赶紧哄着，熟练的程度几乎到了习以为常。
王真真耍性子：“你说打架有什么用啊，有这力气，用到学习上，害怕考不过别人！”
白立低着头，意志消沉，他也是实在想不出如何考过对方，才真的急了。
对方考试的水平真的太高了，数理化几乎满分还能够理解，因为白立和王真真俩人正常发挥，也几乎是这个水平，可是对方连语文都几乎满分，就让人感觉无力对抗，尤其是作文中满篇的引经据典，需要太多的阅读积累，根本不是现代教育体系下的高中生有时间能够累积到的程度。
突然白立想到了一个办法。
“我们可以试一下多线程学习啊？”
白立惊喜道。
王真真不解：“啥叫多线程学习？”
白立解释道：“就好像同时处理不同任务的量子计算机，我们两个分开学习不同课程，然后进行共享，这样学习时间和效率不就提高了两倍？”
王真真也觉得这是一个好主意。
看到白立乐了起来，她又羞恼起来，这是找借口跟她意识连接啊，她还没理由反驳。
这个设想不错，操作起来的技术条件也具备，但一开始并不顺利，主要还是掌握问题。
根据俩人的不同优势，白立负责数学、物理、化学科目，王真真负责语文、外语和生物课程。不但复习必要的课本内容是这样，对老师安排的题海战术，依然如此划分。而且因为节约出了一半复习时间，他们有能力给自己增加作业，在老师布置的题海之外，他们两人各自翻一倍做练习题。然后第二题，偷偷碰头，进行短暂的意识交换，将他们各自复习功课的经验、感受甚至观点进行充分的交流。
刚开始还很生疏，加上俩人对事物，对知识的理解角度不同，效率并未提高多少，反而影响了固有思考方式，一度有些迷茫。但三五日过后，双方都习惯了这种交流，毕竟他们之前有足够的意识交流经验，甚至已经学会了如何直接阅读对方的意识，这种能力让他们交流的效率极高，几乎只需要一瞬间，昨日的复习就已经交流完毕，因此这种碰头，还是非常容易进行的，找个无人的角落，进行瞬间的沟通，几乎不存在被人发现的危险。
即便如此，小霸王周通依然在持续带给他们巨大的压力，因为这个小霸王展现出来的学识，思考方式等等能力，不但让其他尖子生折服，甚至老师们在跟小霸王讨论的时候，都会有所领悟，不由惊呼这孩子的天分，庆幸辛亏他及时回头，否则就埋没了一个人才。
一时间，周通在班上的人员，形象完全转变了过来。反倒是过去班上的焦点人物，白立和王真真变得有些形单影只，他们两人只是互相亲密，本就跟别人开始形成不同的团体，老师也不再绝对关照他们俩，开始将精力越来越多的分给周通。
失落是自然会有的，但并未因此沮丧，憋着一股劲要打败小霸王。
他们不知道的是，他们的一举一动，从未逃离过周通的眼睛。
上课的时候，周通在观察他们，自习的时候周通也在观察他们，甚至下课休息的时候，周通也没放松这种观察，观察，这是他来这里的唯一目的。
除此之外，他不想让任何其他事情影响他的注意力。为此他才给自己选择了周通这个身体，准确的说，变成周通的样子，至于真正的周通，已经被清理掉了。为什么是周通，因为周通的家庭结构比较简单。
原来的周通，之所以变成一个坏学生，并非他本来就是这样。人类是一种奇怪的群体，会出现一种分化的现象。比如十个班级，每个班级都会有听话的好学生，也会有不听话的坏学生，大多数学生则是本本分分，如果从每个班中抽一个品格最好的学生，单独组成另一个班，这十个全部由最好学生组成的班级的学生，基本上不可能保持原有的品格，同样会慢慢分化出好学生和坏学生，哪怕他们原本都是最好的学生。
造成这种现象的因素很多，其中的诱因中，家庭情况是一个重要的因素，周通主要就是因为受到家庭的影响，才变坏的，或者说沾染了很多不好习气。他本来也是一个好学生，这是太真中学的名声决定的。要进入太真中学，跟其他重点中学一样，只有两个途径，一个是参加全市的统考，凭借真才实学考进来，另一个是缴纳高额的择校费和赞助费，周通是自己考进来了，这至少说明他在初中阶段，学习成绩是相当不错的。
但是高二分班之前，周通家中发生了变故，父亲生意失败，父母离异，母亲改嫁，父亲冒险去了非洲闯荡，周通则由爷爷奶奶照顾。可是不久后传来消息，他父亲在非洲死了，死因不明。在这种噩耗打击下，爷爷发了脑中风，奶奶身体本来就不好，一边要照顾爷爷，一边还要照顾周通，心有余而力不足，对周通在青春期的渐渐转变，奶奶无力纠正。就这样，周通完成了从好学生到坏学生的分化。
周通最大的劣势，也正是他唯一的优势，因为他的家庭管不着他。
新的周通取代旧的周通之后，之所以能在学习上突然绽放光芒，当然是因为特殊的生物能力所致。早在成为周通之前，他，或者应该称呼做她，或者本就不该用性别来区分它，总之他是做了大量工作的。短短几天之内，通过将幼儿园到高中阶段各个年龄段的无数学生的思想、经验、知识统统进行复制，将认知水平迅速提升到了高中阶段。但凭此，也未必能压的过王真真、白立这样的学霸。进了高中后，周通更是直接复制了大量高中生的知识经验，有好学生的，也有普通学生的，光是实验班，除了王真真和白立二人之外，其他学生的脑子都被周通读过了。
可以说周通是借用了全校几乎所有的中等以上水平的学生的知识经验，来对抗白立和王真真两个学霸的。
为了验证母体的一些猜想，周通没敢直接读取老师的知识和经验，他也希望能在这种跟人类一起的学习过程中，不但对他的人类大脑有帮助，也能帮助到他的寄生大脑进一步成长进化！
事实上，如果不是时间紧迫，周通是很愿意按照母体过去的猜想和耐心，从幼儿园开始自己的学习的。但战争在即，他没有那么多时间。强行吸收了从幼儿园到高中阶段所有孩子的知识经验后，他发现他的认知水平确实提高了，但缺陷非常大。他受到了数以百计的学生的不同思维模式的影响，这导致他的性格变得极为模糊，而且当数百个不同人格都被他接触之后，不同的性情和感情杂糅，让他反而变得无法理解和形成自己的人类感情。
没有感情，无法理解感情，让他变得更像母体，知道人类感情的存在，却近似于绝对理性，只会按照自己的目的行动，不会受到人类感情的干扰，他说不上好还是坏。
由于拔苗助长带来的这些缺陷，让周通格外关心对白立的观察，白立是他最好，也是唯一的一个参考对象。除了白立，现在所有的新生智慧，包括他在内，都是在母体死后，才能够顿悟和觉醒自我意识的，白立不同，早在母体活着的时候，就已经在母体意识的覆盖之下，产生了自己的认识，母体曾经奇怪，周通现在也奇怪。
“果然很强！”
通过几天的观察，周通能够感受到白立在生命形态层次上的强大，一点都不比他这个第三代差半分。
“只是很笨！”
周通同样认识到，他发现周通脑内的寄生体尽管更早的觉醒了自我意识，但认识水平极为低劣，周通并没有因此鄙视它，他还没有来得及诞生出这种没有实际意义的人类情感。
更何况，他很清楚的知道，白立的寄生体之所以认识水平低并不是它的问题，而是母体有意为之，在发现这个寄生体诞生了自我意识，并向母体发出了最微弱的疑问之后，母体非但没有解答，反而直接切断了跟这个十分微弱的自我意识的联系。
也就是说，跟其他寄生体不同，白立的寄生体脑内，并没有母体意识投影的长期影响，也没有共享到母体那复杂的知识。他现在的认识水平，就是他自己依靠那简单的神经网络一步步成长起来的，这种简陋的神经网络支撑的智慧，连狗都不如！
“成长很快！”
不但不鄙夷，反而很赞叹。因为周通发现，白立寄生体的成长速度惊人，它通过一种跟白立建立互通关系的方式，跟白立的神经网络在反复交换信息之间，变得极为紧密，在快速成长。这很让周通惊叹，他自己是第三代寄生体，并且直接孕育于母体人类身体的子宫内，天生跟人体的亲和力更强，神经网络的生长速度更快，别的寄生体的寄生脑最多只有三百到五百万的神经元，而他已经突破到八百万。可白立寄生体的脑内，已经发育出了一千万跟白立大脑紧密相连的神经元。
了解到这些，让周通还是有些欣慰的，只是白立寄生体这种快速的智慧成长方式，他不知道该如何借鉴。
因为周通发现，白立寄生体这种快速成长方式，是建立在跟白立的人类意识和平共处，并没有相互压制，冲突，而是相互信赖，相互交流，沟通的基础上的。
而这些，他做不到，或者说他还得继续观察，发现更多的经验。
实验班的班主任黄栽老师，在放学后将白立和马媛媛留了下来。
“你们两个以后要注意了，不要那么贪玩。你们的人生还很长，不要被眼前的贪玩，误了一辈子。”
俩人低着头：“知道了，黄老师。”
他们很沮丧，原因是班主任手里的一份卷子。
黄老师道：“也不要那么丧气，战略上要藐视对方。看得出来，这个周通确实开窍了。是真才实学，明天他就进实验班跟你们一起学习，下次可别被比下去了，就算被比下去了，也要知道原因，向对方好好学习，看他有什么好方法。”
周通，外号小霸王。本是太真中学最差班级，最差的学生之一。以往学习成绩烂透了，甚至连学校都来不了几回。
可是最近连续多次模考，门门课程几乎满分，成为了学校里的现象级热门话题。
一开始学校老师本能的认定对方肯定作弊，于是最近三次周末模考，有老师专门盯着他做题，结果发现对方还真的是凭借真才实学考出来的。对这种情况，就算学校里从教三十年以上的老教师，也没见过。最后大家只能无奈的接受这个孩子突然开窍，这种玄乎的说法。
一个烂学生，突然成绩压到了学校实验班的所有学生不说，还连常年的学霸王真真都比下去了，这震惊了学校高层，校长亲自特批，让教导主任狠狠规范一下周通的坏毛病，然后让他暂时跟实验班的学生一起学习，把他当成好苗子。
从第二天开始，实验班中多了一个学生，从二十个变成了二十一个，依然是全校人数最少的班级。
可是白立却对新来者很不友好，第一天就打了一架，而且是他主动挑衅，借故殴斗。
只是最后毫无疑问的战败了。
至于原因，众说纷纭，两个当事人态度迥异。教导主任从旁人哪里进行过调查，发现这个小霸王周通曾经欺负过白立多次，因此怀疑是旧恨难平。可两个当事人的说法，却颇为让人费解。白立公然承认，他就是看周通不顺眼，就是想打他。周通则表示，他以前犯了一些错误，他希望老师能不追究这件事。
这让老师对周通顿时刮目相看，因为实验班的老师，其实对这个学生也是存有偏见的。尽管对方因为突然爆发出了神奇的考试能力，校长特批让他进入实验班，可是老师们普遍不太乐意接受。原因是这个周通的名声太坏了，以前堪称是无恶不作，打学生也就罢了，甚至当众跟老师打过架。要不是他奶奶七老八十来求情，加上现在义务教育，开除任何一个学生都容易闹的沸沸扬扬，学校才无奈继续容忍周通的行为。
老师们虽然也承认，周通是凭真才实学考出成绩的，但他们担心周通的恶习，会带坏实验班学习的风气，万一抓了一根好苗子，却坏了一片试验田，就得不偿失了。可校长力排众议，老师们也不得不默认了。可在课堂上，有明显区别对待的嫌疑，老师们对其他学生付出的关怀明显大于周通，甚至巴不得这个小霸王因为下一次考试没考好，让他们可以找个理由赶出去。
这才有班主任在周通进班之前，就明显带着偏袒口气叮嘱自己两个最得意的学生要抓紧学习的情况。
打架事件，让老师们开始认识到一个浪子回头的坏学生形象，以为周通是突然相通了，改过自新，努力学习，才能在最近突然提高了学习成绩。于是对周通的偏见，也渐渐少了。
白立打架的原因，只有他自己知道，他确实是看周通不顺眼，却不是因为旧怨。以前小霸王确实经常欺负白立，但当白立成为超人之后，一开始几次，小霸王还纠结朋友一次次挑衅，一开始白立也习惯性逃跑，被逼到绝境几次都绝地反击之后，白立也不怕他们了，他们也不敢惹白立了，其实旧怨早就消了。
真正的原因是，周通的到来，威胁到了王真真第一名的位置。
白立自己考不考第一无所谓，可王真真考不到第一，尤其是月底，就拿不到奖学金。
作为学霸，白立哪里看不出王真真经济上的窘迫，却又碍于自尊，从不肯接受白立的帮助。这些奖学金，对于王真真的重要性，有可能会影响到她未来对大学的选择。如果王真真因为攒不够生活费，而选择了一所普通的一流大学，白立无法接受。
王真真了解到白立为自己打架的原因，他们俩人几乎知道对方全部的秘密，因为时常精神意识共享，他们都几乎知道对方的一切，只是不说出来，有些事情说出来太害羞。一旦说出来了，王真真真的不知道自己该如何找理由答应白立的下一次意识沟通要求。
看着白立的伤口，她十分心疼，即恼又气，又很感动。尽管很明白白立很喜欢她，连喜欢的程度都从对方意识中感觉过了，可对方做出的行为，依然让她感动，这就是人类，总有些依赖仪式感获取幸福。
王真真又觉得都是自己不争气，考试考不过人家，才让白立去打人家，白立这种幼稚，完全是为了她，想到这里不由的哭了起来。
“真真，你别哭啊。我以后不打架了还不成吗？”
白立赶紧哄着，熟练的程度几乎到了习以为常。
王真真耍性子：“你说打架有什么用啊，有这力气，用到学习上，害怕考不过别人！”
白立低着头，意志消沉，他也是实在想不出如何考过对方，才真的急了。
对方考试的水平真的太高了，数理化几乎满分还能够理解，因为白立和王真真俩人正常发挥，也几乎是这个水平，可是对方连语文都几乎满分，就让人感觉无力对抗，尤其是作文中满篇的引经据典，需要太多的阅读积累，根本不是现代教育体系下的高中生有时间能够累积到的程度。
突然白立想到了一个办法。
“我们可以试一下多线程学习啊？”
白立惊喜道。
王真真不解：“啥叫多线程学习？”
白立解释道：“就好像同时处理不同任务的量子计算机，我们两个分开学习不同课程，然后进行共享，这样学习时间和效率不就提高了两倍？”
王真真也觉得这是一个好主意。
看到白立乐了起来，她又羞恼起来，这是找借口跟她意识连接啊，她还没理由反驳。
这个设想不错，操作起来的技术条件也具备，但一开始并不顺利，主要还是掌握问题。
根据俩人的不同优势，白立负责数学、物理、化学科目，王真真负责语文、外语和生物课程。不但复习必要的课本内容是这样，对老师安排的题海战术，依然如此划分。而且因为节约出了一半复习时间，他们有能力给自己增加作业，在老师布置的题海之外，他们两人各自翻一倍做练习题。然后第二题，偷偷碰头，进行短暂的意识交换，将他们各自复习功课的经验、感受甚至观点进行充分的交流。
刚开始还很生疏，加上俩人对事物，对知识的理解角度不同，效率并未提高多少，反而影响了固有思考方式，一度有些迷茫。但三五日过后，双方都习惯了这种交流，毕竟他们之前有足够的意识交流经验，甚至已经学会了如何直接阅读对方的意识，这种能力让他们交流的效率极高，几乎只需要一瞬间，昨日的复习就已经交流完毕，因此这种碰头，还是非常容易进行的，找个无人的角落，进行瞬间的沟通，几乎不存在被人发现的危险。
即便如此，小霸王周通依然在持续带给他们巨大的压力，因为这个小霸王展现出来的学识，思考方式等等能力，不但让其他尖子生折服，甚至老师们在跟小霸王讨论的时候，都会有所领悟，不由惊呼这孩子的天分，庆幸辛亏他及时回头，否则就埋没了一个人才。
一时间，周通在班上的人员，形象完全转变了过来。反倒是过去班上的焦点人物，白立和王真真变得有些形单影只，他们两人只是互相亲密，本就跟别人开始形成不同的团体，老师也不再绝对关照他们俩，开始将精力越来越多的分给周通。
失落是自然会有的，但并未因此沮丧，憋着一股劲要打败小霸王。
他们不知道的是，他们的一举一动，从未逃离过周通的眼睛。
上课的时候，周通在观察他们，自习的时候周通也在观察他们，甚至下课休息的时候，周通也没放松这种观察，观察，这是他来这里的唯一目的。
除此之外，他不想让任何其他事情影响他的注意力。为此他才给自己选择了周通这个身体，准确的说，变成周通的样子，至于真正的周通，已经被清理掉了。为什么是周通，因为周通的家庭结构比较简单。
原来的周通，之所以变成一个坏学生，并非他本来就是这样。人类是一种奇怪的群体，会出现一种分化的现象。比如十个班级，每个班级都会有听话的好学生，也会有不听话的坏学生，大多数学生则是本本分分，如果从每个班中抽一个品格最好的学生，单独组成另一个班，这十个全部由最好学生组成的班级的学生，基本上不可能保持原有的品格，同样会慢慢分化出好学生和坏学生，哪怕他们原本都是最好的学生。
造成这种现象的因素很多，其中的诱因中，家庭情况是一个重要的因素，周通主要就是因为受到家庭的影响，才变坏的，或者说沾染了很多不好习气。他本来也是一个好学生，这是太真中学的名声决定的。要进入太真中学，跟其他重点中学一样，只有两个途径，一个是参加全市的统考，凭借真才实学考进来，另一个是缴纳高额的择校费和赞助费，周通是自己考进来了，这至少说明他在初中阶段，学习成绩是相当不错的。
但是高二分班之前，周通家中发生了变故，父亲生意失败，父母离异，母亲改嫁，父亲冒险去了非洲闯荡，周通则由爷爷奶奶照顾。可是不久后传来消息，他父亲在非洲死了，死因不明。在这种噩耗打击下，爷爷发了脑中风，奶奶身体本来就不好，一边要照顾爷爷，一边还要照顾周通，心有余而力不足，对周通在青春期的渐渐转变，奶奶无力纠正。就这样，周通完成了从好学生到坏学生的分化。
周通最大的劣势，也正是他唯一的优势，因为他的家庭管不着他。
新的周通取代旧的周通之后，之所以能在学习上突然绽放光芒，当然是因为特殊的生物能力所致。早在成为周通之前，他，或者应该称呼做她，或者本就不该用性别来区分它，总之他是做了大量工作的。短短几天之内，通过将幼儿园到高中阶段各个年龄段的无数学生的思想、经验、知识统统进行复制，将认知水平迅速提升到了高中阶段。但凭此，也未必能压的过王真真、白立这样的学霸。进了高中后，周通更是直接复制了大量高中生的知识经验，有好学生的，也有普通学生的，光是实验班，除了王真真和白立二人之外，其他学生的脑子都被周通读过了。
可以说周通是借用了全校几乎所有的中等以上水平的学生的知识经验，来对抗白立和王真真两个学霸的。
为了验证母体的一些猜想，周通没敢直接读取老师的知识和经验，他也希望能在这种跟人类一起的学习过程中，不但对他的人类大脑有帮助，也能帮助到他的寄生大脑进一步成长进化！
事实上，如果不是时间紧迫，周通是很愿意按照母体过去的猜想和耐心，从幼儿园开始自己的学习的。但战争在即，他没有那么多时间。强行吸收了从幼儿园到高中阶段所有孩子的知识经验后，他发现他的认知水平确实提高了，但缺陷非常大。他受到了数以百计的学生的不同思维模式的影响，这导致他的性格变得极为模糊，而且当数百个不同人格都被他接触之后，不同的性情和感情杂糅，让他反而变得无法理解和形成自己的人类感情。
没有感情，无法理解感情，让他变得更像母体，知道人类感情的存在，却近似于绝对理性，只会按照自己的目的行动，不会受到人类感情的干扰，他说不上好还是坏。
由于拔苗助长带来的这些缺陷，让周通格外关心对白立的观察，白立是他最好，也是唯一的一个参考对象。除了白立，现在所有的新生智慧，包括他在内，都是在母体死后，才能够顿悟和觉醒自我意识的，白立不同，早在母体活着的时候，就已经在母体意识的覆盖之下，产生了自己的认识，母体曾经奇怪，周通现在也奇怪。
“果然很强！”
通过几天的观察，周通能够感受到白立在生命形态层次上的强大，一点都不比他这个第三代差半分。
“只是很笨！”
周通同样认识到，他发现周通脑内的寄生体尽管更早的觉醒了自我意识，但认识水平极为低劣，周通并没有因此鄙视它，他还没有来得及诞生出这种没有实际意义的人类情感。
更何况，他很清楚的知道，白立的寄生体之所以认识水平低并不是它的问题，而是母体有意为之，在发现这个寄生体诞生了自我意识，并向母体发出了最微弱的疑问之后，母体非但没有解答，反而直接切断了跟这个十分微弱的自我意识的联系。
也就是说，跟其他寄生体不同，白立的寄生体脑内，并没有母体意识投影的长期影响，也没有共享到母体那复杂的知识。他现在的认识水平，就是他自己依靠那简单的神经网络一步步成长起来的，这种简陋的神经网络支撑的智慧，连狗都不如！
“成长很快！”
不但不鄙夷，反而很赞叹。因为周通发现，白立寄生体的成长速度惊人，它通过一种跟白立建立互通关系的方式，跟白立的神经网络在反复交换信息之间，变得极为紧密，在快速成长。这很让周通惊叹，他自己是第三代寄生体，并且直接孕育于母体人类身体的子宫内，天生跟人体的亲和力更强，神经网络的生长速度更快，别的寄生体的寄生脑最多只有三百到五百万的神经元，而他已经突破到八百万。可白立寄生体的脑内，已经发育出了一千万跟白立大脑紧密相连的神经元。
了解到这些，让周通还是有些欣慰的，只是白立寄生体这种快速的智慧成长方式，他不知道该如何借鉴。
因为周通发现，白立寄生体这种快速成长方式，是建立在跟白立的人类意识和平共处，并没有相互压制，冲突，而是相互信赖，相互交流，沟通的基础上的。
而这些，他做不到，或者说他还得继续观察，发现更多的经验。