第二百六十四章 书院规划
无疑，王凝之是很会煽动情绪的一个人，用后世的某种话来说，就是天生的领导者，语言富有感染力。
先谈及苦难的背景，然后描绘一番如今避免谈及的现状，最后再痛心疾首地表示自己的决心，一代人，两代人，三代人……千秋万代，这不仅仅是一句宣言，甚至通过王凝之的话语，传递到每个人的耳中，有些人会加入到这话所描绘的未来蓝图之中，千秋万代，这是多少年？无数年，无数代人，前赴后继地奔赴这个艰巨而伟大的任务之中，感人心魄，激动万分，以至于坐在前排的某些流民孩童在王凝之说完那句话之后猛地站起来，举着手，向着北方的天际发出呐喊：
“为中华之崛起而读书！”
声音具有传递性，情感具有传递性。
融合在一起，一波接着一波，流民孩童之后，是更多的孩童，以至于前面盲目崇拜王凝之的学生家长，嘶声怒吼：“为中华之崛起而读书！”
于是，四周的世家、寒门子弟、管事也同样动容起来。
哪怕他们很多并非是侨姓士族，哪怕他们有些排斥北方，哪怕他们本身就专心于清谈、权术，哪怕他们偏安于一隅，哪怕他们谈北伐色变，哪怕他们与王凝之有间隙，哪怕……无数的哪怕在这一刻轰然粉碎，仿佛被某只无形的大手抓起来，狠狠地攥住，丢在一边，而留在他们心中的，却就是被代入到王凝之三言两语描绘的感情世界中。
甚至很多人这个时候才突然间意识到：是啊，我中华发源于黄河，如今那边的土地却尽覆于胡人铁蹄，被他们蹂躏肆虐，那可是肥沃的祖地，如今……无法想象已经变成怎样的狼藉！
当然，这只是一时间情绪被王凝之所感染，哪怕王凝之再如何自负，也不会觉得这些人听了自己这一番讲话，以后就会为所谓的北伐发光发热。
但演讲终究是能启发人就启发人不能启发人干脆图一时之需罢了。
他收回目光，略微低垂，继续说道：“这就是我们的院训，为中华之崛起而读书，将会由我的父亲，王逸少书写，由最高明的匠人复刻在崇绮书院入院口的青石上，让每个过往之人都能看到，然后问一问自己的内心，真愿意沉醉于纸醉金迷，而忘记祖地还在被人蹂躏？”
这样的说法比较容易被人诟病，因为这句话直接或间接得罪了这里所有的人，不过好在在座的人也都清楚王凝之是随便说说，毕竟平日里王凝之是如何惫懒，也都是有目共睹，但反驳是不至于的，毕竟哪怕王凝之没做什么事，仅仅这份心，就足以让人感慨。
“好了，关于院训我就先说到这里，下面呢，作为书院长，我来说一下书院接下来的课程安排以及目的。”王凝之干咳一声，转身从前面走到座位上做好，然后继续说道，“如今我们已经分了甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛八个班，无所谓名词排列，也不会单独上课，只是为了方面班主任管理，所以诸位家长也不用担心。而课程安排，如今确定的有基础蒙学，数学，格物学，书画，格物，体育六门学科，这六门每天都会上课，大致时间表稍后会发给各班班主任，让班主任告知时间，然后每周最后两天休息，可以选择回家，不过要确认有家长来接孩子……”
一边回忆着前世的各种教学制度，王凝之一点一点的述说着。
而底下的听众相比于方才的热血与寂静，现在终于恢复了窃窃私语，倒不是走神或者不听，反而大多都是在讨论。毕竟他们大多数都是名士、文人，基础的东西还是很清楚的，但书院制度，虽然曾经也有，却未曾像王凝之列出的诸多规矩，夹杂着新奇与变革，他们大都讨论的是可行度的问题。
然而，关于王凝之提到的劳逸结合、寓教于乐这样的话，讨论了半天，却也讨论不出结果。
锻炼身体这种奴婢与武人需要做的事情若放置在好逸恶劳的风流名士身上，指定是行不通的，如今的思想并未健全地发展出身体好才能益寿延年这样的理论，反而是大多数人崇拜的要么是遁入空门，要么是羽化飞升，精神的飞仙反而比**的长生不老更加高级。
索性，这批学生之中只有一两个寒门子弟，大多数都是平民。
“……刚才给诸位讲述的格物与体育具体为何，想必诸位已然清楚，那么接下来，就说一下教学之目的。”
旁边的虞甫有些吃惊地看着王凝之，最终还是郁闷地压了压头上的草帽，微微叹口气，至少王凝之果然是大才，无论是提前猜到自己会仓促让他上来讲话还是果真仓促上来发言，这份气度就已经可以排在自己前列。
“方才所谓‘为中华之崛起而读书’并非大话，却也不是一时可以实现之目标，用进化论来回答，那就是量的积累好不足以达到质变的数额，亦是说现在并非北伐胜利的具体时刻，但我们所做之事都是为了这个目的而奋斗，但奋斗的体现，却并非单方面的学习成绩，而体现在很多方面。例如说两军对垒，粮草先行，粮草关乎于军队的持续作战能力，但粮草又是如何过来的？我们都知道，是农夫种出来的粮食，那么如何让农夫种出更多的粮食，便是书院学习的一个小方面，因此会有专门的小课程钻研耕种、水利灌溉等关乎万民生计的措施，逐渐改善，将粮食产量提高……以此类推，武器、装备、马匹，甚至强大的战士与兵法，将以我们为中心，向四面八方扩散……”
王凝之的声音很平淡，但所说很务实，足以引发思考，或者说引发共鸣，这种事情并非无人想过，只是想要执行起来难度太大，很多人都被吓到了，便干脆利落地放弃这种想法，如今却被王凝之做了出来。
先谈及苦难的背景，然后描绘一番如今避免谈及的现状，最后再痛心疾首地表示自己的决心，一代人，两代人，三代人……千秋万代，这不仅仅是一句宣言，甚至通过王凝之的话语，传递到每个人的耳中，有些人会加入到这话所描绘的未来蓝图之中，千秋万代，这是多少年？无数年，无数代人，前赴后继地奔赴这个艰巨而伟大的任务之中，感人心魄，激动万分，以至于坐在前排的某些流民孩童在王凝之说完那句话之后猛地站起来，举着手，向着北方的天际发出呐喊：
“为中华之崛起而读书！”
声音具有传递性，情感具有传递性。
融合在一起，一波接着一波，流民孩童之后，是更多的孩童，以至于前面盲目崇拜王凝之的学生家长，嘶声怒吼：“为中华之崛起而读书！”
于是，四周的世家、寒门子弟、管事也同样动容起来。
哪怕他们很多并非是侨姓士族，哪怕他们有些排斥北方，哪怕他们本身就专心于清谈、权术，哪怕他们偏安于一隅，哪怕他们谈北伐色变，哪怕他们与王凝之有间隙，哪怕……无数的哪怕在这一刻轰然粉碎，仿佛被某只无形的大手抓起来，狠狠地攥住，丢在一边，而留在他们心中的，却就是被代入到王凝之三言两语描绘的感情世界中。
甚至很多人这个时候才突然间意识到：是啊，我中华发源于黄河，如今那边的土地却尽覆于胡人铁蹄，被他们蹂躏肆虐，那可是肥沃的祖地，如今……无法想象已经变成怎样的狼藉！
当然，这只是一时间情绪被王凝之所感染，哪怕王凝之再如何自负，也不会觉得这些人听了自己这一番讲话，以后就会为所谓的北伐发光发热。
但演讲终究是能启发人就启发人不能启发人干脆图一时之需罢了。
他收回目光，略微低垂，继续说道：“这就是我们的院训，为中华之崛起而读书，将会由我的父亲，王逸少书写，由最高明的匠人复刻在崇绮书院入院口的青石上，让每个过往之人都能看到，然后问一问自己的内心，真愿意沉醉于纸醉金迷，而忘记祖地还在被人蹂躏？”
这样的说法比较容易被人诟病，因为这句话直接或间接得罪了这里所有的人，不过好在在座的人也都清楚王凝之是随便说说，毕竟平日里王凝之是如何惫懒，也都是有目共睹，但反驳是不至于的，毕竟哪怕王凝之没做什么事，仅仅这份心，就足以让人感慨。
“好了，关于院训我就先说到这里，下面呢，作为书院长，我来说一下书院接下来的课程安排以及目的。”王凝之干咳一声，转身从前面走到座位上做好，然后继续说道，“如今我们已经分了甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛八个班，无所谓名词排列，也不会单独上课，只是为了方面班主任管理，所以诸位家长也不用担心。而课程安排，如今确定的有基础蒙学，数学，格物学，书画，格物，体育六门学科，这六门每天都会上课，大致时间表稍后会发给各班班主任，让班主任告知时间，然后每周最后两天休息，可以选择回家，不过要确认有家长来接孩子……”
一边回忆着前世的各种教学制度，王凝之一点一点的述说着。
而底下的听众相比于方才的热血与寂静，现在终于恢复了窃窃私语，倒不是走神或者不听，反而大多都是在讨论。毕竟他们大多数都是名士、文人，基础的东西还是很清楚的，但书院制度，虽然曾经也有，却未曾像王凝之列出的诸多规矩，夹杂着新奇与变革，他们大都讨论的是可行度的问题。
然而，关于王凝之提到的劳逸结合、寓教于乐这样的话，讨论了半天，却也讨论不出结果。
锻炼身体这种奴婢与武人需要做的事情若放置在好逸恶劳的风流名士身上，指定是行不通的，如今的思想并未健全地发展出身体好才能益寿延年这样的理论，反而是大多数人崇拜的要么是遁入空门，要么是羽化飞升，精神的飞仙反而比**的长生不老更加高级。
索性，这批学生之中只有一两个寒门子弟，大多数都是平民。
“……刚才给诸位讲述的格物与体育具体为何，想必诸位已然清楚，那么接下来，就说一下教学之目的。”
旁边的虞甫有些吃惊地看着王凝之，最终还是郁闷地压了压头上的草帽，微微叹口气，至少王凝之果然是大才，无论是提前猜到自己会仓促让他上来讲话还是果真仓促上来发言，这份气度就已经可以排在自己前列。
“方才所谓‘为中华之崛起而读书’并非大话，却也不是一时可以实现之目标，用进化论来回答，那就是量的积累好不足以达到质变的数额，亦是说现在并非北伐胜利的具体时刻，但我们所做之事都是为了这个目的而奋斗，但奋斗的体现，却并非单方面的学习成绩，而体现在很多方面。例如说两军对垒，粮草先行，粮草关乎于军队的持续作战能力，但粮草又是如何过来的？我们都知道，是农夫种出来的粮食，那么如何让农夫种出更多的粮食，便是书院学习的一个小方面，因此会有专门的小课程钻研耕种、水利灌溉等关乎万民生计的措施，逐渐改善，将粮食产量提高……以此类推，武器、装备、马匹，甚至强大的战士与兵法，将以我们为中心，向四面八方扩散……”
王凝之的声音很平淡，但所说很务实，足以引发思考，或者说引发共鸣，这种事情并非无人想过，只是想要执行起来难度太大，很多人都被吓到了，便干脆利落地放弃这种想法，如今却被王凝之做了出来。