第155章 孤独的日记 B15: 作诗 (01）
第155章 孤独的日记 b15 作诗 (01）
***《雪映姑苏》之《孤独的日记》b15 作诗
“你喜欢上学吗”？大丫和无错忙着粘布，大丫边往布上涂浆糊，边问。大丫善聊，和我聊，和无错聊。
面粉，用凉水和成稀泥状，然后在火上煮沸，边煮边搅拌，等到沸腾后，就做成浆糊了。我以前从未听说过这种方法。
大丫将少量的面粉存了起来，专门留着做这个的。
涂上一层浆糊后，再将数层布料粘在一起，晾干了以后，强度增大，可做成鞋帮。她一直这样做鞋，我一直默默看着，估计这种鞋应当很怕水。
“喜欢。一开始不喜欢，后来喜欢”。无咎给她摁着桌子上的布，以固定防止打滑。
“为什么”？大丫问。她的表情告诉我，她觉得很多孩子都是不喜欢上学的。
“嗯…我们那个老师好”。无错想了想，回答。
的确，他俩的班主任是个好老师。不过，班级里有的家长就不这么认为。
“有那么好，都让你觉得上学好？男的女的？哪好”？大丫问。
“一开始那个不好，是个女的，从不笑，老是凶…”，无错说。
开始是个女班主任，无错说她凶，是小孩子的视角，其实她一点儿不凶。从我的角度看，她就是按部就班、依法规上课而已，教孩子，从不越雷池一步。从某种角度看，这样的老师，从来不会违法违规，从不违反学校规定。她只干规定以内的事情，规定以外的事情，从不多干一点点。家长找不到她的不对，学校也找不到她哪里不称职。甚至是，她就是个绝对称职的老师。
但是，称不上是好老师。班级里的家长们都说她好，我却不怎么喜欢她。我有种感觉，如果一直是这样的老师带孩子，最终会让孩子讨厌学习、讨厌学校。而对于那些习惯不良的孩子的家长来说，会一直觉得她这样的老师不错，但是，这类老师的不作为，却丝毫没有起到教育应该起到的作用，相当于慢慢地让那些习惯不良的孩子走向自杀，关键是，还不被家长所感知，甚至是还被这些家长大声夸奖。
她从来不批评孩子，也不发火，有的孩子有出格举动，最多会温言说几句，如果孩子不听，则立即反馈给家长，要家长协助。然后，如果这个学生再犯，她再也不会批评孩子，也不会跟孩子讲道理，一律交给家长，这能保证她不会犯错，保证她不会被家长投诉。我有时想，作为家长，我有时也忍不住会爆粗口训斥我的两个孩子。家长面对一两个孩子尚如此，老师每天则是面对四五十孩子。家长是否不应该对老师要求太多。要求太多，等于慢性杀人，不是别人，是自己的孩子。
(本章完)
***《雪映姑苏》之《孤独的日记》b15 作诗
“你喜欢上学吗”？大丫和无错忙着粘布，大丫边往布上涂浆糊，边问。大丫善聊，和我聊，和无错聊。
面粉，用凉水和成稀泥状，然后在火上煮沸，边煮边搅拌，等到沸腾后，就做成浆糊了。我以前从未听说过这种方法。
大丫将少量的面粉存了起来，专门留着做这个的。
涂上一层浆糊后，再将数层布料粘在一起，晾干了以后，强度增大，可做成鞋帮。她一直这样做鞋，我一直默默看着，估计这种鞋应当很怕水。
“喜欢。一开始不喜欢，后来喜欢”。无咎给她摁着桌子上的布，以固定防止打滑。
“为什么”？大丫问。她的表情告诉我，她觉得很多孩子都是不喜欢上学的。
“嗯…我们那个老师好”。无错想了想，回答。
的确，他俩的班主任是个好老师。不过，班级里有的家长就不这么认为。
“有那么好，都让你觉得上学好？男的女的？哪好”？大丫问。
“一开始那个不好，是个女的，从不笑，老是凶…”，无错说。
开始是个女班主任，无错说她凶，是小孩子的视角，其实她一点儿不凶。从我的角度看，她就是按部就班、依法规上课而已，教孩子，从不越雷池一步。从某种角度看，这样的老师，从来不会违法违规，从不违反学校规定。她只干规定以内的事情，规定以外的事情，从不多干一点点。家长找不到她的不对，学校也找不到她哪里不称职。甚至是，她就是个绝对称职的老师。
但是，称不上是好老师。班级里的家长们都说她好，我却不怎么喜欢她。我有种感觉，如果一直是这样的老师带孩子，最终会让孩子讨厌学习、讨厌学校。而对于那些习惯不良的孩子的家长来说，会一直觉得她这样的老师不错，但是，这类老师的不作为，却丝毫没有起到教育应该起到的作用，相当于慢慢地让那些习惯不良的孩子走向自杀，关键是，还不被家长所感知，甚至是还被这些家长大声夸奖。
她从来不批评孩子，也不发火，有的孩子有出格举动，最多会温言说几句，如果孩子不听，则立即反馈给家长，要家长协助。然后，如果这个学生再犯，她再也不会批评孩子，也不会跟孩子讲道理，一律交给家长，这能保证她不会犯错，保证她不会被家长投诉。我有时想，作为家长，我有时也忍不住会爆粗口训斥我的两个孩子。家长面对一两个孩子尚如此，老师每天则是面对四五十孩子。家长是否不应该对老师要求太多。要求太多，等于慢性杀人，不是别人，是自己的孩子。
(本章完)