第303章 To be or not to be
第303章、To be or not to be
首先请参看本书第245章《上下心》，里面有个坑，先填了吧！
245章里面写的是土鳖or not土鳖，其实是在嘲讽路人甲，见多才可以识广，多读书，多行路。不然，只会被人嘲笑为无知。
我们这儿，土鳖是形容一个人老土，就是指没有见过世面不开眼的人。
而真正的to be or not to be，还是作为旁白的，人们只会想到一个人。伟大的剧作家，莎士比亚。关于英国文学，这里就不再解释了，有兴趣的可以看看哈姆雷特。也可以请咱们的唐主任发挥一下，毕竟，我们都很想听她讲课！还有，就是专业对口。
开始正文：
因为是即将研究生面试，如晨与秦教授倒是没有产生任何争执。
当他们看到试题的时候，都傻了眼！这还真是用生命来赌呀！
两个人中，只可以存活一人。另一人的一切，也会随之传递给生存下来的那个人。
杨大公子一阵悔恨，知道如此，何必当初。还不如不来呢！他没有选择的余地，他的秦寿教授，一定会让他去die。不过，他早已毫不犹豫地下定决心，表面答应，选择时嘛，当然选自己活了。他又不是纯傻子！
秦寿教授也没有让徒弟失望，果真如他所料。
而反观如晨和澹台，却在争抢死亡那个名额。这世界是怎么了？
正文结束——。
——分割线——
这次正文故事写得又不多。哎，没有办法，自从中小学骨干教师英语国培以后，便爱上了学习。爱上学习后，其他的事情，就提不起兴趣了。真是让人烦恼！计划赶不上变化，有些情节会有所变动。
下面开始谈学习语言。
昨天下午，看到集中学习词汇的教学方法，很是不赞同。词不离语境，词的含义也不唯一。就好像开头的be，还是是的含义吗？
又要扯远，赶紧收一收。说正文。
为什么要了解拉丁语、西班牙语和法语？
会加大学习英文的难度，还是会让学英文更轻松？
9点睡觉，一觉醒来，看到都晚上11点半了，学委还在等着收作业。我这个组织委，也不能袖手旁观。
帮了一下忙，并说明天要强调一下，让学员有守时、守规矩的意识。按时交作业！
怎么不是等待呢？于是，我们两人就谈论起英文词汇记忆来。我直接写了两个词，declare和proclaim，不让她翻译成汉语，直接感知单词的意思。又给了两个补充词，pronounce和announce。
她感觉很深奥。无法猜透。
我再出示一个词，clear，问她，这个词深奥吗？
她哈哈一笑道：“还行！”
我又出示clar+ify，de+clar+e（最后的e，表示词性为动词。拉丁语为are、 ere，法语为er，感觉西班牙语应该为ar，把e给丢了。注：包括前面spectacular等很多理论解释，为本人独创。如想引用，请注明出处！）
Ify动词，make（使）……怎么样，因此可以和ise（ize）翻译类似为“……化”
Clar是clear变的词根。由已学过的词，帮助新需知识的外国理论叫什么，反正我是记不住了。自从，我学完发展心理学研究生后，在对比咱们的传统优秀文化里面的古籍经典，这不都是差不多吗？而且，我感觉，还是咱们老祖宗留下来的好。
“温故而知新！”相关理论部分，有详细阐述。
用熟悉的clear（清晰，清澈，清除，使清楚），有首歌怎么唱的。借我一双慧眼吧，说得真是真实。
总之，无论是看清楚，还是说清楚，就是明确一件事。而且，不能产生歧义。公布宣布此事儿，让大家明白，就需要把大家召集在一起。De在这儿是强调（还有其他）前缀，就是让大家认真听，仔细看。Proclaim，profess里面pro是前缀，表面说话fess者、声明claim人，公布事情时候，都是站在最前面的。（这件事儿，我体会最深。从10月9日，到现在，所有人要发言，公布事情或者讲课什么的，都是在听众audience最前面。）
而且，还真有阐明（说清楚）立场的事情发生。可惜，没有亲眼见到。
继续，西班牙语为de+clar+ar，a+firm+ar，enunciar，proclamar，profesar
法语：declarer，proclamer
如果不能看出点儿什么，还是前面那句话，就别浪费时间了。
这也回答了我最开始提出的问题，互相印证，融会贯通，真正理解语言。
最后，把前面一章的创新这个词，简单解释一下吧。Nov是词根新，想想new。（oe，v和两个v。）Innovateion（把ate的e去掉，再加ion），innovation。
学习词汇，不能再守旧的机械重复记忆，死记单词了。要innovate！
首先请参看本书第245章《上下心》，里面有个坑，先填了吧！
245章里面写的是土鳖or not土鳖，其实是在嘲讽路人甲，见多才可以识广，多读书，多行路。不然，只会被人嘲笑为无知。
我们这儿，土鳖是形容一个人老土，就是指没有见过世面不开眼的人。
而真正的to be or not to be，还是作为旁白的，人们只会想到一个人。伟大的剧作家，莎士比亚。关于英国文学，这里就不再解释了，有兴趣的可以看看哈姆雷特。也可以请咱们的唐主任发挥一下，毕竟，我们都很想听她讲课！还有，就是专业对口。
开始正文：
因为是即将研究生面试，如晨与秦教授倒是没有产生任何争执。
当他们看到试题的时候，都傻了眼！这还真是用生命来赌呀！
两个人中，只可以存活一人。另一人的一切，也会随之传递给生存下来的那个人。
杨大公子一阵悔恨，知道如此，何必当初。还不如不来呢！他没有选择的余地，他的秦寿教授，一定会让他去die。不过，他早已毫不犹豫地下定决心，表面答应，选择时嘛，当然选自己活了。他又不是纯傻子！
秦寿教授也没有让徒弟失望，果真如他所料。
而反观如晨和澹台，却在争抢死亡那个名额。这世界是怎么了？
正文结束——。
——分割线——
这次正文故事写得又不多。哎，没有办法，自从中小学骨干教师英语国培以后，便爱上了学习。爱上学习后，其他的事情，就提不起兴趣了。真是让人烦恼！计划赶不上变化，有些情节会有所变动。
下面开始谈学习语言。
昨天下午，看到集中学习词汇的教学方法，很是不赞同。词不离语境，词的含义也不唯一。就好像开头的be，还是是的含义吗？
又要扯远，赶紧收一收。说正文。
为什么要了解拉丁语、西班牙语和法语？
会加大学习英文的难度，还是会让学英文更轻松？
9点睡觉，一觉醒来，看到都晚上11点半了，学委还在等着收作业。我这个组织委，也不能袖手旁观。
帮了一下忙，并说明天要强调一下，让学员有守时、守规矩的意识。按时交作业！
怎么不是等待呢？于是，我们两人就谈论起英文词汇记忆来。我直接写了两个词，declare和proclaim，不让她翻译成汉语，直接感知单词的意思。又给了两个补充词，pronounce和announce。
她感觉很深奥。无法猜透。
我再出示一个词，clear，问她，这个词深奥吗？
她哈哈一笑道：“还行！”
我又出示clar+ify，de+clar+e（最后的e，表示词性为动词。拉丁语为are、 ere，法语为er，感觉西班牙语应该为ar，把e给丢了。注：包括前面spectacular等很多理论解释，为本人独创。如想引用，请注明出处！）
Ify动词，make（使）……怎么样，因此可以和ise（ize）翻译类似为“……化”
Clar是clear变的词根。由已学过的词，帮助新需知识的外国理论叫什么，反正我是记不住了。自从，我学完发展心理学研究生后，在对比咱们的传统优秀文化里面的古籍经典，这不都是差不多吗？而且，我感觉，还是咱们老祖宗留下来的好。
“温故而知新！”相关理论部分，有详细阐述。
用熟悉的clear（清晰，清澈，清除，使清楚），有首歌怎么唱的。借我一双慧眼吧，说得真是真实。
总之，无论是看清楚，还是说清楚，就是明确一件事。而且，不能产生歧义。公布宣布此事儿，让大家明白，就需要把大家召集在一起。De在这儿是强调（还有其他）前缀，就是让大家认真听，仔细看。Proclaim，profess里面pro是前缀，表面说话fess者、声明claim人，公布事情时候，都是站在最前面的。（这件事儿，我体会最深。从10月9日，到现在，所有人要发言，公布事情或者讲课什么的，都是在听众audience最前面。）
而且，还真有阐明（说清楚）立场的事情发生。可惜，没有亲眼见到。
继续，西班牙语为de+clar+ar，a+firm+ar，enunciar，proclamar，profesar
法语：declarer，proclamer
如果不能看出点儿什么，还是前面那句话，就别浪费时间了。
这也回答了我最开始提出的问题，互相印证，融会贯通，真正理解语言。
最后，把前面一章的创新这个词，简单解释一下吧。Nov是词根新，想想new。（oe，v和两个v。）Innovateion（把ate的e去掉，再加ion），innovation。
学习词汇，不能再守旧的机械重复记忆，死记单词了。要innovate！